ORGANIZACIÓN+ACTUAL

=3º E.S.O. TEMAS: (correspondentes co libro)=

1ª AVALIACIÓN: 4. Las formas. Tangencias. 7. Sistemas de representación (diédrico)

2ª AVALIACIÓN: 7. Sistemas de representación (axonométrico y cónico). 5. Estructuras y relaciones métricas. 6. La composición.

3ª AVALIACIÓN: 1. Lenguaje visual y plástico 3. El color. 8. Procesos de creación. Arte. Imaxe dixital.

** 1ª AVALIACIÓN: ** (plan para 24 sesións) Þ Presentación: ** __1 sesión__ ** Þ Realización da carpeta: ** __3 sesións__ ** ** I. ANÁLISE E REPRESENTACIÓN DE FORMAS ** [MLB1] Xeometría: Þ Repaso de paralelas e perpendiculares con escuadra e cartabón. Nomenclatura de puntos e rectas. Cadrado, triángulo equilátero e hexágono regular.

** [A] __2 sesións__ ** Para realizar en lámina. Realizar unha composición libre na que aparezan paralelas e perpendiculares, circunferencias, cadrados, triángulos e hexágonos regulares. Colorear con rotulador e lapis de cores.

Þ Páxs. 82, 83  ** [B] __3 sesións__ ** Para realizar en folio. Tanxencias entre circunferencias e rectas. Rectas tanxentes a unha circunferencia desde un punto exterior. Circunferencia de radio dado r= _ tanxente a dúas rectas converxentes. Circunferencia que pase polo punto M e sexa tanxente á recta r no punto P. Rectas tanxentes exteriores a dúas circunferencias de radio r1= _ e r2=_.

Þ Páxs. 84, 85  ** [C] __3 sesións__ ** Para realizar en folio. Tanxencias entre circunferencias. Circunferencia tanxente a outra nun punto M e que pase por outro punto interior N. Circunferencia de radio dado r= tanxente a outra e a unha recta dados. Circunferencia de radio r= _ dado tanxente exterior a dúas circunferencias dadas. Circunferencia de radio r= _ dado tanxente interior a dúas circunferencias dadas.

Þ Páx. 86 __ ** [ ** __ ** D] ** 1ª parte:  **para casa** Para realizar en lámina. Dividir a lámina en 210 mm en vertical. Na parte superior, ovoide dado o eixe menor AB= _. Na parte inferior, dividir en 8 partes iguais en vertical. Catro circunferencias concéntricas.

A forma: Þ Presentación de Lucía [] e imaxes de botes para que os copien na libreta. Poñerlles exemplos de bodegóns [MLB2]. ** [E] ** **4 sesións** Para realizar en lámina. Realizar un bodegón cos botes que copiaches. Entre eles ten que existir unha relación de superposición, unha de separación, unha de contacto e unha de fusión. Píntao con lapis de cores. Þ Páxs. 74, 75, 76.  ** [F] ** **2 sesións** Para realizar en lámina. Recorta unha imaxe dun animal que che guste. Divide a lámina en 4 partes iguais e realiza en cada unha delas un debuxo do animal de cada un dos seguintes tipos: debuxo de liña do contorno, silueta, con formas xeométricas, o máis realista posible. Þ Cuestionario para facer na casa (páx. 93).

** II. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: DIÉDRICO ** [MLB3]  **. **  Þ Explicación do libro (páx. 138) ** [G] ** **1 sesión**  Þ Explicación do libro (páx. 139, 140, 141) ** [H] ** **3 sesións**  Þ Explicación do libro (páx. 142, 143) ** [I] ** **2 sesións**

** 2ª AVALIACIÓN: ** (plan para 20 sesións)

** III. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN: AXONOMÉTRICO E CÓNICO ** Þ Explicación coas fotocopias do axonométrico [MLB4]. ** [J] ** **2 sesións** Para debuxar sobre a fotocopia da rede isométrica. Debuxar, a man alzada, as figuras da páx. 156.

Þ Explicación coas fotocopias do cónico. ** [K] ** **3 sesións** Para debuxar nunha lámina Debuxar o dormitorio, a man alzada, en perspectiva cónica. Pintar con lapis de cores.

** IV. ESTRUTURAS E RELACIÓNS MÉTRICAS ** Þ Explicación concepto de estrutura, tipos de estruturas: regulares (simétricas, radiais, unidireccionais, redes) e irregulares (radiais, unidireccionais e complexas). Páxs. 96, 97.   Þ Explicación módulo. Páxs. 98, 99.  ** [L] ** **4 sesións** Para realizar en lámina. Debuxar unha rede modular sobre un cadrado de 20 x 20 mm. E debuxar unha repetición de módulos con curvas e rectas. Colorear con rotuladores e/ ou lapis de cores. Exemplos en páx. 109.

Þ Explicación proporción, semellanza, sección áurea, escalas. Páxs. 102, 103, 104.   Þ Debuxar dous triángulos semellantes a man alzada, na libreta. Semellanza K= ½, K= 4/3. ** [M] ** **2 sesións** Para realizar en folio. Inventar unha figura similar á da páx.104 e despois copiala ás escalas 1: 2 e 3: 2.

** V. A COMPOSICIÓN ** [MLB5] Þ Explicación composición. **1 sesión** · Definición (páx 114) · Cor na composición (116) · Distribución no soporte (117) · Equilibrio (117) · Liñas de tensión (125)  · Peso visual (127)

Þ Que fagan en casa un esquema do peso visual (páx. 127) ** [N] ** **2 sesións** Para realizar en folio. Analizar a obra “O rapto de Europa”, páx. 125, e un anuncio publicitario recortado dunha revista, seguindo o seguinte esquema.  · Autor, título  · Descrición do tema.  · Elementos principais.  · Elementos secundarios ou subordinados.  · Liñas de tensión (facer un boceto no papel).  · Equilibrio e peso visual. ** [1Ñ ** **3 sesións** Para realizar en folios. Realizar unha mancha simétrica con témpera e construír con ela unha personaxe fantástica. Utilizar témperas e rotuladores. Inventarlle un nome. ** [O] ** **3 sesións** Para realizar en folios. Realizar unha versión do cadro das Meninas [MLB6]  de Velázquez (páx. 114), respectando a composición orixinal e cambiándolle as personaxes, formas, cores, texturas… Técnicas mixtas.

** 3ª AVALIACIÓN: ** (plan para 15 sesións)

** VI. LINGUAXE VISUAL E PLÁSTICA ** § Presentación miña sobre o libro de texto: 3º-linguaxe visual. ppt § Páx. 8, 9  ** [P] ** **2 sesións** Para realizar en folios. Buscar en revistas e xornais imaxes diferentes. Cada unha debe cumplir unha das seguintes funcións: informativa, expresiva, estética e representativa. Pegalas nos folios que fagan falta (só pola parte de diante), escribindo debaixo a función de cada unha. (páx. 27 do libro)  § Páx. 10  ** [Q] ** **1 sesión** Para realizar en folios. Buscar en revistas e xornais imaxes de 6 logotipos e 3 pictogramas. Pegalos en folios, xunto coa explicación das características máis significativas que identifican aos logotipos (formas que teñen, cores, relación entre o aspecto do logotipo e a marca que representa) e a mensaxe que transmiten os pictogramas. (páx. 27 do libro)  § Páx. 11,12, 13, 14, 15, 16, 17  ** [R] ** **2 sesións** Para realizar en folios. Buscar en revistas e xornais imaxes que correspondan aos diferentes tipos de deseño estudiados: deseño industrial, deseño gráfico, deseño textil, deseño de moda, deseño arquitectónico, deseño de interiores. Pegalas nos folios que fagan falta (só pola parte de diante), escribindo debaixo o tipo que corresponda a cada imaxe. (páx. 28 do libro)  § Páx. 18. Poñer texto con personaxes Mafalda. ** [S] ** **1 sesión e na casa** Para realizar en folios. Analiza a tira cómica de Mafalda que se che entrega: [MLB7]  - Breve descrición da acción e do texto viñeta a viñeta. <span style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;"> - Descrición das personaxes que aparecen. <span style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 90.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l5 level1 lfo5; text-indent: -18.0pt;"> - Viñetas: número, forma e tamaño, encadre de cada unha (tipos de planos), presencia de liñas cinéticas, descrición da forma dos bocadillos. ** [T] ** **3 sesións** Para realizar nun folio. Inventa e debuxa, como mínimo, dúas viñetas máis para intercalar entre as que se che entregan. Recórtaas, reconstrúe a nova tira cómica e volve a pegala nun folio. Colorea todo. <span style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l14 level1 lfo11; text-indent: -18.0pt;"> Þ Páx. 24  ** [U] ** **3 sesións** Para realizar en folios. Pega nun folio unha foto artística, unha periodística e unha publicitaria, escribindo a cal pertence cada unha. Realiza unha fotomontaxe e ponlle un título inventado por ti. <span style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l13 level1 lfo10; text-indent: -18.0pt;"> Þ Cuestionario do libro para facer na casa (páx. 29) ou facer un novo da carpeta de recursos.

** VII. A COR ** Þ Explicación coa presentación de Lucía. ** [V] ** 2ª parte: **3 sesións__** A cor: ton, valor e saturación. Elexir un ton de rotulador. Pintar o contorno do ovoide con ese ton. Pintar con témpera a metade das circunferencias da esquerda cunha gama de valor do ton elexido (de máis claro a máis escuro). E a metade dereita cunha gama de saturación (de máis puro ou saturado a máis mezclado ou menos saturado) Þ “Colour in Motion”. Mostrar e practicar eles nos ordenadores [MLB8].

** VIII. PROCESOS DE CREACIÓN. ARTE E IMAXE DIXITAL **

<span style="height: 786px; left: -18px; mso-ignore: vglayout; position: relative; top: 18px; width: 542px; z-index: 2;"> BOTES BODEGÓN (lámina E)

** // PRESENTACIÓN 3º E.S.O. // ** § MATERIAL: o explicar aportación dos alumnos o funcionamento dos caixóns <span style="line-height: 200%; margin-bottom: 18.0pt; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level2 lfo4; text-indent: -18.0pt;"> o material que teñen que traer: 2 cartóns tamaño A4, plástico de forrar. <span style="line-height: 200%; margin-left: 18.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l12 level1 lfo4; text-indent: -18.0pt;"> § LIBRO § TEMAS o Explicación da profesora, co canón ou co libro o Realización das láminas propostas (en folio ou lámina) (gardaranse na parte posterior do caderno), copiando o enunciado no caderno o Realización do cuestionario teórico no caderno (gardaranse na parte de diante do caderno) * escanear cuestionarios carpeta de recursos o Realización de probas escritas (exame) cando proceda o Debuxo do día (na parte de diante do caderno) * ideas: doodles do libro, un gato gracioso, que hai nunha botella § AVALIACIÓN § Láminas e posibles exames 65% (media) § Caderno 25 % § Actitude na aula 10 %

[MLB1] Mirar las medidas de las circunferencias

[MLB2] Buscar imágenes de bodegones en la red

[MLB3] Fotocopiar ejercicios

[MLB4] Buscar las fotocopias y hacerlas

[MLB5] Mirar si hay una presentación buena. O mirar la mía

[MLB6] Ponerles ejemplos de versiones

[MLB7] Mirar si hay suficientes copias

[MLB8] Buscar enlace